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課程名稱 |
傳播學
INTRODUCTION TO COMMUNICATION STUDIES |
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開課學期 |
98-2 |
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授課對象 |
學程 傳播學程 |
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授課教師 |
闕河嘉 |
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課號 |
BICD1012 |
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課程識別碼 |
610 14600 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
生傳一 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。生傳系開設「基礎課程」必選之一，生傳系同學優先
總人數上限：50人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982comm |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程除介紹過程學派的一些基本傳播理論外，更著重從符號學的角度切入，教導同學認識傳播的符號、符碼、以及文化意義等，並進一步引導同學應用這些概念來分析文本，包括歌曲、廣告、電影等流行大眾文化。本課程開放加簽，要加簽的同學請務必在第一週上課來課堂上登記，第一週未到者恕不開放加簽。 |
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課程目標 |
本課程相當重視理論與實務的結合，期待同學不僅了解傳播學的基本概念，更能加以應用至生活上。 |
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課程要求 |
本課程採用TA制度，設有討論課，討論課視同正課，所有修課的同學務必出席討論課。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1.Chandler, Daniel. (2007). Semiotics: the Basics. London & N.Y.: Routledge.
（http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/index.html）
2.Marcel, Danesi. (2007). The Quest for Meaning: A Guide to Semiotic Theory
and Practice. Toronto: University of Toronto Press.
3.Fiske, John（張錦華等譯）。1995。《傳播符號學理論》（Introduction to
Communication Studies）。台北：遠流。 |
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參考書目 |
Fiske, John（張錦華等譯）。1995。《傳播符號學理論》（Introduction to
Communication Studies）。台北：遠流。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
討論課 |
40% |
討論課參與與作業 |
2. |
期中考 |
30% |
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3. |
期末小考 |
10% |
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4. |
期末報告 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/26 |
課程介紹 |
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第2週 |
3/05 |
傳統傳播理論與符號學 |
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第3週 |
3/12 |
傳播、意義與符號(1)：符號Sign (索緒爾與皮爾斯) |
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第4週 |
3/19 |
傳播、意義與符號(2)：結構Structure (符號的組成�系譜軸與毗鄰軸) |
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第5週 |
3/26 |
傳播、意義與符號(3)：符碼Code (符碼：定義與模式) |
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第6週 |
4/02 |
傳播、意義與符號(4)：文化Culture (文化：象徵與迷思) |
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第7週 |
4/09 |
溫書假 |
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第8週 |
4/16 |
客座講座(一) |
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第9週 |
4/23 |
期中考週 |
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第10週 |
4/30 |
符號學應用分析(1)：分析原則�符號學分析、文化符號與意義解釋 |
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第11週 |
5/07 |
符號學應用分析(2)：結構主義、李維史陀(Levi-Strauss)、解構符號意涵 |
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第12週 |
5/14 |
涵化理論 |
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第13週 |
5/21 |
文本互換性(intertextuality) |
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第14週 |
5/28 |
慾望、消費、流行 |
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第15週 |
6/04 |
意識型態（傳播研究與原住民） |
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第16週 |
6/11 |
客座講座(二) |
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第17週 |
6/18 |
期末小考加期末報告 |